1208 | 825 | la ecoformación transdisciplinaria como presupuesta para el ecocentramiento de los sistemas costeros y marinos en el espacio geográfico | Marques, Vanessa; Asmus, Milton; Sampaio, Carlos Alberto Cioce; Ariza, Eduard Sole.
El Espacio Geográfico (GE) constituye un sistema complejo, dinámico, dialéctico y dialógico, cuyos elementos constituyentes tienen relaciones de interdependencia. Los recortes costeros y marinos son ejemplos de tal complejidad, diversidad y relevancia ecosistémica para el mantenimiento de la Vida en el Sistema Tierra, como también son capaces de denunciar; a través de la salud de los ecosistemas locales, la catástrofe planetaria que vivimos por la fuerza inercial del modelo civilizatorio dominante._x000D_
Los pilares de mantenimiento de este modelo civilizatorio son análogos a los pilares de construcción y mantenimiento del GE, con la ciencia como uno de sus pilares principales, todavía anclada en paradigmas antropocéntricos. De esta forma, la ciencia producida, principalmente en las áreas que sustentan la Gestión Costera, no sólo deja de cuestionar este modelo civilizatorio, sino que lo reproduce a través de producciones científicas epistemológica, filosófica y políticamente antropocéntricas._x000D_
El ecocentrismo se basa en una filosofía ecológicamente informada de la relación interior, en la que el mundo se presenta como una red de relaciones intrínsecamente dinámicas e interconectadas donde no se encuentran entidades absolutamente discretas ni líneas divisorias absolutas entre el vivo y el no vivo, el animado y el inanimado, entre los seres humanos y no humanos. Para que podamos al menos vislumbrar la regeneración del GE, es fundamental “reverdecer” el enfoque ecocéntrico en un proceso de aprendizaje de los agentes científicos y académicos que lo retroalimentan como uno de los pilares de sustentación del GE y de la Pólis. En este sentido, la Ecoformación Transdisciplinaria se presenta como un camino en esa dirección, ya que expresa la búsqueda de la experimentación creativa con enfoque biocognitivo en el aprendizaje transformador alimentando la construcción de una cosmovisión y ética ecocéntrica que plantea nuevos desafíos a todo sistema de gestión de los ecosistemas.
Marques, Vanessa; Asmus, Milton; Sampaio, Carlos Alberto Cioce; Ariza, Eduard Sole.
Universidad Federal de Santa Catarina (SC-Brasil), Universidad Regional de Blumenau (SC-Brasil), Universitat Autònoma de Barcelona
ID Abstract: 825