Els espais turistificats experimenten la influència del turisme a totes les esferes de la seva societat, interpel·lant a generacions presents i futures que hi habiten. En aquests territoris la població conviu amb aquesta activitat econòmica i les seves externalitats, rebent estímuls en tot moment que modelen tant la percepció de les persones residents com el seu comportament a dintre d’una societat en debat turístic constant. Dins d’aquest context; l’educació, activitat articulada com un procés que respon a una realitat social canviant, té un paper important al desenvolupament de la comunitat futura, ja que aporta tant coneixement en continguts com un seguit de competències que influiran el binomi turisme-societat. Les ciències socials formen part d’aquesta formació amb especial importància a les etapes obligatòries, com són la primària i secundària, considerant al seu argument les activitats que modelen el territori i configuren la geografia humana de cada regió. Al present treball s’identifiquen algunes de les possibilitats que té l’educació com a transformador social i algunes característiques de l’estat del sistema educatiu actual, posant d’exemple un espai turistificat com són les Illes Balears. Finalment, es du a terme una proposta de millora sobre el cas analitzat i es posen en relleu els reptes que pot afrontar l’educació en la transformació de la social del turisme.

Víctor Picó Gutiérrez, Miquel Àngel Coll Ramis
Universitat de Barcelona, Universitat de les Illes Balears

 
ID Abstract: 70