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. The aim of this paper is to analyze if and to what extent teachers improved and/or changed their teaching methods and (digital) tools and what changes occurred in the course of the implementation of the new Geography curriculum in force since 2019.
Ana Pejdo, Jadranka Brkić-Vejmelka
Department of Geography University of Zadar, Department of Teacher Education Studies in Gospić Universoty of Zadar
ID Abstract: 746